Quaid SandersSamfunnsinnsats skinner på Lego Robotics-konkurransen
I en bemerkelsesverdig demonstrasjon av samfunnsånd, dedikerte elevene ved Fort Payne High School over seks uker til å reise til Scottsboro ukentlig for å veilede yngre klassekamerater på Collins Intermediate School. Deres støtte var helt frivillig, og understreket deres ønske om å hjelpe andre uten noen forventning om kompensasjon.
Da konkurransen nærmet seg 7. desember, fylte spenning og nervøs energi luften på Collins. Elevene var i høy gir, og forberedte de siste elementene til arrangementet. Blant de dedikerte mentorene var Kendall Binkley, som guidet Collins-elever som Victor Haley med kompliserte kodingsteknikker, mens medelevene Campbell Cartes og Sophia Halaseh ga coaching i kritiske presentasjonsferdigheter. Klassen summet av kreativitet mens lagene laget hav-tema design og øvde på strategiene sine.
Kendall reflekterte over sin egen robotech-reise, og bemerket hvordan mangel på veiledning i starten fikk ham til å føle seg fortapt, noe som ga næring til hans ønske om å støtte neste generasjon av byggere.
Veiledningen viste seg å være fruktbar, da to lag fra Fort Payne og Club Wildcat Circuit Cats gikk videre til statskonkurransen. Betydningsfulle prestasjoner inkluderte Peer Award for Circuit Cats og den prestisjetunge Breakthrough Award som ble mottatt av Code Cats, som heder for deres nyskapende løsninger som nykommere.
Observatører la merke til det utrolige samarbeidsteamet som ble vist, ettersom elever prioriterte kollektiv suksess fremfor individuell berømmelse. Med urokkelig støtte fra mentorene fra Fort Payne, kunne elevene transformere sin nervøse energi til imponerende prestasjoner, og legemliggjorde ånden av samarbeid.
Å styrke fremtidige innovatører: Fort Payne High Schools inspirerende robotech-mentorprogram
Samfunnsinnsats skinner på Lego Robotics-konkurransen
I et bemerkelsesverdig initiativ som fremhever samfunnsånd og forpliktelsen til å fremme STEM-utdanning, dedikerte elevene ved Fort Payne High School over seks uker til å veilede yngre klassekamerater på Collins Intermediate School. Dette programmet styrket ikke bare essensielle robotech-ferdigheter, men understrekte også verdien av frivillighet, ettersom videregåendeelevene tilbød sin veiledning uten noen forventning om kompensasjon.
Da spenningen rundt Lego Robotics-konkurransen den 7. desember nærmet seg, summet Collins Intermediate av energi. Elevene, ivrige etter å vise frem sitt harde arbeid, fullførte forberedelsene. Blant mentorene var Kendall Binkley, som delte sin ekspertise på avanserte kodingsteknikker med Collins-elever, inkludert Victor Haley. Samtidig fokuserte Campbell Cartes og Sophia Halaseh på å forbedre kritiske presentasjonsferdigheter, og sikret at lagene var godt forberedt til å imponere dommerne.
Nøkkelfunksjoner i mentorprogrammet
– Samarbeidende læring: Veiledningen inkluderte praktisk støtte med både tekniske ferdigheter og myke ferdigheter som teamarbeid og kommunikasjon.
– Prosjektemner: Lagene valgte engasjerende hav-tema design, som demonstrerte kreativitet og miljøbevissthet.
– Anerkjennelse og prestasjoner: To lag fra Fort Payne gikk bemerkelsesverdig videre til statlig nivå, og mottok utmerkelser som Peer Award for Circuit Cats og Breakthrough Award for Code Cats, som feiret deres innovative tilnærminger.
Fordeler og ulemper med veiledning i robotech
Fordeler:
– Ferdighetsutvikling: Unge elever får teknisk ekspertise og selvtillit, som forbereder dem for fremtidige STEM-utfordringer.
– Samfunnsengasjement: Programmene fremmer en følelse av fellesskap og samarbeid, som er essensielt i en voksende teknologidrevet arbeidsstyrke.
– Inspirasjon og motivasjon: Mentorene fungerer som rollemodeller, og oppmuntrer yngre studenter til å forfølge interesser innen robotech og ingeniørfag.
Ulemper:
– Ressurskrevende: Programmene krever betydelig tid og innsats fra mentorene, noe som kan trekke oppmerksomheten bort fra deres egne studier.
– Variabel forpliktelse: Suksess kan avhenge av konsistensen i mentorinvolvering, som kan variere.
Innovasjoner innen robotech utdanning
Samarbeidet mellom Fort Payne High School og Collins Intermediate eksemplifiserer nåværende trender innen robotech utdanning, som fokuserer på inkludering og tilgjengelighet. Skoler investerer i økende grad i mentorprogrammer som kobler eldre studenter med yngre jevnaldrende, og fremmer ikke bare tekniske ferdigheter, men også et samarbeidende læringsmiljø.
Fremtidige trender og spådommer
Etter hvert som robotech fortsetter å få betydning i utdanningsplaner, kan vi forvente en økning i samfunnsdrevne mentorprogrammer. Disse initiativene forbereder ikke bare studenter for karrierer innen teknologi, men bidrar også til å utvikle viktige myke ferdigheter som er avgjørende i dagens arbeidsstyrke.
Konklusjon
Teamarbeidet og dedikasjonen som ble vist under konkurransen illustrerer den dype innvirkningen av veiledning på elevers vekst og utvikling. Programmer som de ved Fort Payne High School fremmer ikke bare teknisk kunnskap, men bygger også et samarbeidende fellesskap som vil komme deltakerne til gode i deres fremtidige bestrebelser.
For mer informasjon om samfunnsengasjement i utdanningsprogrammer, besøk LEGO Mindstorms og oppdag hvordan robotech former fremtiden for læring.
